Мастер называет содержание упражнения и сообщает обучаемому, что он в процессе отработки заданий должен совершенствовать навыки в вождении автомобиля на различных передачах, на поворотах и в вождении автомобиля задним ходом. Убедившись, что обучаемый понял содержание упражнения, мастер приступает к отработке 1-го задания: «Движение с переключением передач в восходящем и нисходящем порядке». Он предлагает обучаемому повторить приемы пуска двигателя, трогания с места, последовательного переключения передач до высшей и достижения скорости движения 50 км/ч. Далее мастер приступает к обучению последовательного перехода с высшей до первой передачи по следующим командам: «Снять правую ногу с педалей дросселей», «Плавно нажать на педаль тормоза» (для снижения скорости до 35 км/ч), «Быстро нажать на педаль сцепления», «Включить третью передачу», «Перенести правую ногу на педаль дросселей», «Отпуская педаль сцепления, прибавить скорость до 35—40 км/ч». Затем мастер подает команды не по элементам, а суммарно: «Перейти на вторую передачу», «Перейти на первую передачу», «Остановиться». Разбирая ошибки, допущенные обучаемым, мастер обращает внимание на недопустимость отставания нажатия на педаль дросселей от скорости отпускания педали сцепления после включения низших передач, так как в этом случае неизбежно резкое замедление (толчком) движения и ударная нагрузка на трансмиссию. Далее предлагает ему продолжать тренироваться в переключении передач в восходящем и нисходящем порядках в пределах отведенного времени.
Все права на статью принадлежат данному сайту.
пожалуйста, при использовании материала, поставьте ссылку
Метки: ключ,
мастер,
мост,
навыки,
нагрузка,
низ,
педаль,
передача,
пуск,
скорость,
тормоз,
тренажер,
ход
Посмотрите еще:
- Возможные ошибки при переключении передач
Мастер обращает внимание обучаемого на недопустимость отставания нажатия на педаль дросселей от движения отпускаемой педали сцепления после включения пониженной передачи, так как в этом случае неизбежно возникновение резкого замедления (толчком) и ударной нагрузки на трансмиссию.
Двигаясь со скоростью 40 км/ч на третьей передаче, мастер рассказывает и показывает, как надо переходить на вторую передачу. Для [...]
- Трогание с места, переключение передач в восходящем порядке
Далее мастер приступает к отработке 1-го задания упражнения: «Трогание с места, переключение передач в восходящем порядке, движение с регулированием скорости педалью дросселей». Повторение осуществляется самостоятельно обучаемым под руководством а контролем за его действиями мастера.
Убедившись в правильности выполнения всех приемов обучаемым, мастер переходит к отработке 2-го задания упражнения: «Последовательное переключение передач в нисходящем порядке, [...]
- Переход на пониженные передачи
Мастер разъясняет, что переход на низшие передачи может быть последовательным (с четвертой на третью, затем на вторую и, наконец, на первую передачу) или быстрым, минуя промежуточные передачи, сразу с высшей на вторую или первую передачу. После этого мастер занимает рабочее место водителя и, кратко объясняя свои действия, заводит двигатель, выполняет приемы трогания с места, разгон [...]
- Оценочные показатели навыков вождения
Результаты текущей успеваемости за выполнение отдельных упражнений на автомобиле, а также контрольная проверка оцениваются по четырех бальной системе. При этом учитываются технические ошибки (по технике вождения автомобиля) и ошибки, которые могут вызвать опасные (аварийные) последствия.
К техническим ошибкам можно отнести:
глушение двигателя при трогании с места;
неполное выжимание или резкое отпускание педали [...]
- Команды
Далее мастер подает команды: «Включить левый указатель поворота», «Выключить сцепление» (отжать педаль), «Включить первую передачу», «Опустить рычаг стояночного тормоза», «Осмотреть дорожную обстановку» (впереди и сзади), «Трогаться с места», «Увеличить скорость до 20 км/ч», «Включить вторую передачу», «Увеличить разгон до 30 км/ч», «Включить правый указатель поворота», «Осмотреть дорожную обстановку», «Отпустить педаль управления дросселями», «Принять вправо», «Выжать [...]